中部战区空军某旅“英雄营”战史教育既讲辉煌成绩又讲失败案例——
善战者，将教训变财富
■徐立敏 高思峰 解放军报记者 欧世金
5月上旬，听说营里计划开展战史战例授课，中部战区空军某旅“英雄营”中士徐东早早想好了讨论发言题目——《“英雄营”为什么总打胜仗》。让他感到意外的是，这堂课战例引用的却是一次败仗——一次战斗中，“英雄营”首次遭受敌机回答式干扰，发射的3发导弹均从干扰信号中心穿过自毁。
提起“英雄营”的历史，官兵津津乐道的往往是一连串辉煌战绩——开创了世界防空史上用地空导弹击落敌机的先例，是全世界击落u-2高空侦察机最多的部队，14次荣立集体一等功，248人次荣立个人一等功，摸索出的“近快战法”沿用至今……但这次组织官兵学习战史，营长文晓亮和教导员袁天姣意见一致：讲讲败仗。
既讲“过关斩将”又讲“败走麦城”，并非脑子一热想的教育新招。袁天姣在与官兵聊天中发现一个现象：通过这几年深入开展党史军史教育，官兵对人民军队发展壮大的光辉历程更加熟悉，理想信念更加坚定，使命意识更加强烈，尤其对于营队历史上取得的5次胜仗，大家更是耳熟能详、津津乐道。而营史上的一次重大战斗失利，他们却知之甚少。
“研究胜仗能激发豪情，反思败仗能汲取教训。有时，学习败仗更让人头脑清醒。”议教会上，营党委统一了思想。为帮助官兵全方位多角度理解营队历史上的这次失利，营里创新“一课双讲”授课模式，即由军事干部剖析战例中的战法，政治干部解读战斗中的红色基因。这次战史教育课，营长、教导员同时担任主讲人。
“这次战斗，阵地选得好、航线压得准、兵器保障好，可以说从战斗准备到战斗实施，都没有问题。为什么依然没能打赢？”课前，围绕这次失利的前因后果，以及“干扰与反干扰”“手控跟踪”等课题，文晓亮查阅了大量资料。课堂上，他详尽列出了研究对手不够、不适应干扰条件下作战等10余条失利原因。
“这次失利，对于我们现在练兵备战依然有借鉴意义。如果指挥员不求新求变，仅仅按照预案走流程；操纵员不贴近实战，只满足于训练考核不出纰漏，那是打不了胜仗的。”文晓亮说，战争不会按照脚本上演，只会以最意想不到的方式给人当头棒喝。去年，官兵奔赴西北大漠参加演习，实弹打靶发发命中，打破了某高难课题打靶纪录。回到营区后，一些官兵思想上有所放松，训练劲头有所减弱，这是最要不得的。
解读红色基因时，袁天姣的话引发官兵共鸣。他说，那时候部队集体荣誉感非常强。战斗失利后，全营官兵心理上经历了一次前所未有的重创，甚至到了吃不下饭、睡不好觉的地步，每时每刻都在想着如何提升本领，扳回一城。
“珍惜荣誉、集体至上的集体荣誉感，我们要永远保持下去！”顺着袁天姣手指的方向，官兵把目光聚焦在战旗上。
“昨天打了胜仗不等于今天能打胜仗，先辈打了胜仗不等于我们能打胜仗”“我们要精细化练兵，重视每一个战斗岗位，把战斗力标准落实到每一个环节”“胜不骄、败不馁，善战者要经得起各种复杂情况的考验”……课后讨论，官兵对“胜战之问”有了更深刻的答案。
连日来，营里参加某项新课题演练，因需同时处理多批目标，错过了最佳抗击时机。演练结束后，徐东和战友冷静复盘、剖析检讨、集思广益，并围绕强化号手协同、简化口令优化流程等提出建议，有效缩短了操作动作所需时间。任务顺利完成，该营官兵提出的14条建议被纳入实战化训练，有效提升了抗击效果。